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A partir desta experiência, passei a desenvolver o projeto com os usuários do Centro de Apoio Pedagógico às Pessoas com Deficiência Visual de Belo Horizonte – CAP/BH.

SUJEITOS DA AÇÃO

Os primeiros participantes do projeto constituem um grupo de 05 mulheres e 03 homens cuja faixa etária é de 24 a 39 anos. Nasceram cegos ou perderam a visão prematuramente em decorrência de catarata congênita, glaucoma e amaurose. Entre eles, 05 são servidores públicos municipais, sendo 02 professoras, 02 auxiliares de biblioteca e uma auxiliar de secretaria. Os demais trabalham de forma

autônoma como músicos ou operadores de telemarketing. Entre os servidores públicos, uma tem curso superior, um é estudante universitário e 03 têm o ensino médio. Os outros apresentam ensino fundamental e ensino médio incompletos. Todos foram alfabetizados por meio do Sistema Braille em uma escola de ensino especial durante o ensino fundamental.

METODOLOGIA E OBJETIVOS

O ensino da assinatura baseia-se em uma metodologia aberta, flexível e individualizada por meio da qual se aprende a escrever o nome por extenso, a rubricar e a usar um marcador ou guia confeccionado para este fim. Consiste em uma interação dialógica, centrada nos conhecimentos prévios, interesses, motivações e experiências individuais na qual se valorizam a percepção tátil e a

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