X hits on this document

206 views

0 shares

0 downloads

0 comments

45 / 73

Concertación grupal. Roles y ajustes en la concertación. Ensamble.

La composición y el arreglo instrumental y vocal-instrumental. Análisis  de arreglos instrumentales de diferente repertorio. Selección y adecuación del arreglo a los recursos disponibles para su realización.

La creación y la interpretación de arreglos de canciones y obras instrumentales. La creación de versiones.

Planificación, ensayo y realización de propuestas musicales.

Didáctica de la Música I

La Didáctica de la música es un campo de conocimiento constituido por diferentes tendencias y modelos didácticos - musicales que sobre la base de distintos marcos filosóficos, estéticos, pedagógicos, psicológicos y didácticos han configurado la educación musical actual. Por ello, esta unidad curricular toma como eje el desarrollo de aspectos conceptuales y metodológicos específicos de la enseñanza y el aprendizaje de la música considerando los niveles y modalidades en los que los alumnos, futuros docentes se desempeñarán. Su objetivo prioritario es que puedan construir un marco conceptual propio y herramientas para la intervención docente desarrollando capacidades de análisis e interpretación de la realidad de la educación musical en sus múltiples dimensiones.

En este año se focaliza en los niveles inicial y primario, en los diversos contextos y modalidades en que se encuentra presente la música. Se sugiere que esta materia se organice de manera articulada con el Espacio de la formación profesional y el desarrollo de las prácticas docentes.

La Educación Musical en los ámbitos de educación formal y no formal.

Modelos y tendencias pedagógicas – musicales más representativos de la Educación Musical Argentina: Fundamentos y criterios de intervención. Vinculaciones con los contextos históricos - políticos – culturales y los proyectos políticos – educativos. Implicancias didácticas  - musicales en los niveles Inicial y Primario.

El docente de música como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Intervención en diferentes contextos escolares.

Aprendizaje significativo y construcción del conocimiento en música: percepción, producción y reflexión. La interpretación.

Contexto socio-cultural, música y escuela: las identidades musicales del sujeto de aprendizaje y la cultura musical escolar.

Los saberes artísticos y los contenidos del campo de la música. Consideraciones acerca de los saberes a enseñar en el marco de la educación obligatoria.

Los saberes vinculados a la música y su relación con los contenidos escolares.

Educación Musical y Curriculum. El Diseño Curricular jurisdiccional del Nivel Inicial y Primario. Marcos conceptuales y metodológicos, estructura y organización.

PROFESORADO DE MÚSICA (ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL)

Document info
Document views206
Page views211
Page last viewedThu Dec 08 08:22:51 UTC 2016
Pages73
Paragraphs1570
Words29836

Comments