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Los procedimientos vinculados a mejorar la producción: la prueba, la repetición, el ensayo, el perfeccionamiento.

Coordinación y dirección del proyecto. La definición de roles dentro de la producción. Los roles como intérprete, compositor  y director. La consideración de otras tareas en la producción.

La valoración crítica sobre el propio trabajo y sobre el trabajo de los otros.

Condiciones de producción del espectáculo musical: espacio, contexto, difusión.

Didáctica de la Música II

La Didáctica de la música es un campo de conocimiento constituido por diferentes tendencias y modelos didácticos - musicales que sobre la base de diversos marcos filosóficos, estéticos, pedagógicos, psicológicos y didácticos han configurado la educación musical actual. Por ello, esta unidad curricular toma como eje el desarrollo de aspectos conceptuales y metodológicos específicos de la enseñanza y el aprendizaje de la música considerando los niveles y modalidades en los que los alumnos, futuros docentes se desempeñarán. Su objetivo prioritario es que puedan construir un marco conceptual propio y herramientas para la intervención docente desarrollando capacidades de análisis e interpretación de la realidad de la educación musical en sus múltiples dimensiones.

En este año se focaliza en el nivel secundario y en las formaciones básicas de la enseñanza especializada, en diversos contextos. Se sugiere que esta materia se organice de manera articulada con el Espacio de la formación profesional y el desarrollo de las prácticas docentes.

El rol de la educación artística en el marco de la Educación Secundaria.

Modelos y tendencias pedagógicas – musicales: implicancias didácticas en el nivel secundario, en las modalidades vinculadas con el nivel y en las formaciones básicas de la enseñanza especializada.

El docente de música como mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Intervención en diferentes contextos escolares.

Aprendizaje significativo y construcción del conocimiento en música: percepción, producción y reflexión. La interpretación.

Contexto socio-cultural, música y educación: las identidades musicales del sujeto de aprendizaje y la cultura musical institucional.

Los saberes artísticos y los contenidos del campo de la música. Consideraciones acerca de los saberes a enseñar en el marco del nivel secundario.

Los Diseños Curriculares jurisdiccionales para el nivel Secundario y la enseñanza especializada: marcos conceptuales y metodológicos, estructura y organización.

Curriculum y la planificación de la enseñanza: proyectos curriculares para distintos ámbitos de enseñanza y aprendizaje en vinculación con las prescripciones jurisdiccionales.

PROFESORADO DE MÚSICA (ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN MUSICAL)

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