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Activité 2 : Réseau conceptuel initial

Intention : Amener les élèves à exprimer leurs conceptions initiales sur la bicyclette.

Durée : 2 périodes de 45 minutes

Description : Dans une première période, il faudra expliquer aux élèves qu’ils devront créer un réseau conceptuel sur la bicyclette. Pour les aider, l’enseignante devra exposer un exemple de réseau conceptuel portant sur un autre sujet (exemple : la voiture). Ensuite, les élèves seront invités à créer un réseau conceptuel sur la bicyclette en équipe de quatre. Ils devront sortir tous les éléments qu’ils ont en tête lorsqu’ils pensent à une bicyclette et les inscrire sur une affiche.  Ils pourront également se référer à leur dessin fait préalablement et utiliser les mots étiquettes vus en classe. À ce moment, l’enseignante pourra circuler d’une équipe à l’autre afin d’observer le travail fait  et ainsi prendre des notes sur les habiletés à travailler la compétence « coopérer ».

Une fois cette étape terminée, l’enseignante reviendra lors d’une deuxième période avec le groupe pour faire un retour sur leurs réseaux conceptuels. Les équipes seront invitées à partager leur réseau à tour de rôle en exposant leur affiche. Ensuite, l’enseignante et les élèves créeront un réseau conceptuel qui représentera les connaissances initiales de l’ensemble des élèves de la classe. Cette création sera réalisée grâce au logiciel Inspiration et devra être le résultat d’un consensus entre l’enseignante et l’ensemble des élèves. Le réseau conceptuel  sera affiché dans la classe tout au long du projet comme support visuel pour les élèves et l’enseignante.

Réalisation des apprentissages

Activité 1 3: Comment fait la bicyclette pour avancer?

Intention : Faire réfléchir les élèves sur un aspect du fonctionnement de la bicyclette.

Durée : 1 période de 50 minutes

3 Ibid.

Martine Mottet, Automne 200911

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