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Communiquer oralement

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Explorer verbalement divers sujets avec autrui pour construire sa pensée

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Partager ses propos durant une situation d’interaction

-

Utiliser les stratégies et les connaissances requises par la situation de communication

Critères d’évaluation :

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Clarté des formulations utilisées (syntaxe et vocabulaire)

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Adaptation des propos au contexte et aux interlocuteurs, et choix d’un registre de langue approprié

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Utilisation appropriée des éléments prosodiques (rythme, intonation, débit, volume)

Écrire des textes variés

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Recourir à son bagage de connaissances et d’expériences

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Explorer la variété des ressources de la langue écrite

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Exploiter l’écriture à diverses fins

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Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation d’écriture

Critères d’évaluation :

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Pertinence et suffisance des idées liées au sujet, à l’intention et au destinataire

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Organisation appropriée du texte

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Formulation adéquate (phrases de formes et de types diversifiés, vocabulaire varié, précis ou évocateur) selon les apprentissages effectués pendant le cycle

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Respect des contraintes de la langue (syntaxe, ponctuation, vocabulaire, orthographe d’usage et accords grammaticaux) selon les apprentissages effectués pendant le cycle

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Qualité de la présentation des textes (mise en page, disposition)

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Efficacité des stratégies de rédaction utilisées

Lire des textes variés

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Utiliser le contenu des textes à diverses fins

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Utiliser les stratégies, les connaissances et les techniques requises par la situation de lecture

Critères d’évaluation :

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Extraction des éléments d’information explicites et implicites pertinents

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Réalisation appropriée des tâches liées à l’intention de lecture

Martine Mottet, Automne 20095

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