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Quelles sont les stratégies d’enseignement présentées dans la revue Vie ... - page 35 / 41

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Quelles sont les stratégies d’enseignement efficace favorisant les apprentissages fondamentaux auprès des élèves en difficulté de niveau élémentaire? Résultats d’une méga-analyse* (Bissonnette, Richard et Gauthier, à paraître)

Les méta-analyses que nous avons retenues devaient répondre aux critères suivants :

- avoir évalué les effets d’une stratégie d’enseignement spécifiquement (des exemples: apprentissage coopératif, enseignement explicite, tutorat, enseignement de stratégies cognitives et métacognitives, pédagogie de maîtrise, etc.) sur le rendement des élèves en mathématiques, en lecture ou en écriture;

- avoir calculé les effets d’ampleur pour la stratégie d’enseignement analysée;

- avoir été réalisées majoritairement auprès d’élèves de niveau élémentaire;

- avoir évalué les effets de la stratégie d’enseignement auprès d’élèves en difficulté ou à risque d’échec;

- avoir analysé majoritairement des études ayant employé un devis de recherche de type expérimental ou quasi-expérimental avec un groupe contrôle;

- avoir fait l’objet d’une publication dans une revue spécialisée.

* Synthèse de méta-analyses

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