X hits on this document

492 views

0 shares

0 downloads

0 comments

113 / 191

ΟΙ ΣΤAΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Β΄ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ

Σάλτα Κατερίνα

Yποψήφια διδάκτωρ, τμήμα Χημείας ΕΚΠΑ, katerinasalta@hotmail.com

Τζουγκράκη Χρύσα

Aναπληρωτής καθηγητής, Tμήμα Χημείας ΕΚΠΑ, tzougraki@chem.uoa.gr

Θεματική Ενότητα: Στάσεις μαθητών.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Λύκειο.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Στάσεις των μαθητών, Χημεία, Λύκειο.

Περίληψη

Η ανάπτυξη θετικών στάσεων απέναντι στο μάθημα της Χημείας συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση, μάθηση και συγκράτηση των γνωστικών στοιχείων του μαθήματος από τους μαθητές. Επιπλέον, οι θετικές στάσεις μαζί με τις δεξιότητες και τις γνώσεις αποτελούν τις βάσεις που πρέπει να έχουν οι πολίτες, ώστε να ενημερώνονται συνεχώς, να κρίνουν και να αποφασίζουν για θέματα που έχουν σχέση με τη Χημεία. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η έρευνα που πραγματοποιήθηκε για να αποτυπωθούν οι στάσεις των μαθητών της Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου απέναντι στο μάθημα της Χημείας. Συντάχθηκε ερωτηματολόγιο 30 ερωτήσεων κλίμακας Likert, το οποίο, μετά από έλεγχο εγκυρότητας και αξιοπιστίας, χορηγήθηκε σε δείγμα 576 μαθητών 7 Ενιαίων Λυκείων της χώρας. Αναλύθηκαν τα αποτελέσματα που αφορούν τις στάσεις των μαθητών σε σχέση με το φύλο τους, την κατεύθυνση των σπουδών τους, το μορφωτικό επίπεδο των γονέων τους και τις επιδόσεις τους τόσο στο μάθημα της Χημείας, όσο και στο σύνολο των μαθημάτων.

Abstract

The creation of the students’ positive attitudes towards chemistry greatly contributes to the comprehension, learning and retention of the cognitive elements of chemistry. Furthermore, the positive attitudes, cognitive skills and knowledge will help the future citizens in being continuously informed, making judgments and taking decisions on issues related to chemistry. In this report the results of our research on the 11th grade students’ attitudes towards chemistry are described. A questionnaire (Likert scale) with 30 items was developed and validated for the purpose of this research. It was administered to 576 students from seven schools. The students’ attitudes towards chemistry were examined in relation to sex, course specialization and parents’ educational level accordingly. Moreover, the correlation between students’ attitudes and their achievements both in chemistry and in school was also determined.

Document info
Document views492
Page views494
Page last viewedSat Dec 03 05:14:37 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments