X hits on this document

1190 views

0 shares

0 downloads

0 comments

125 / 191

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΟΨΕΩΝ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΥ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΝΑΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

Χρήστος Σιάχος

Καθηγητής ΤΕΕ, xsiahos@yahoo.gr

Βάσω Σπηλιωτοπούλου

Καθηγήτρια ΠΑΤΕΣ Πατρών, ΣΕΛΕΤΕ, spiliot@otenet.gr

Θεματική Ενότητα: Αναπαραστάσεις και νοητικά μοντέλα μαθητών για τις Φυσικές Επιστήμες.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική - Πειραματική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Επιστημονικός αλφαβητισμός, Κατανόηση μαθητών, Ιδέες για Νανοτεχνολογία, Φαινομενογραφία.

Περίληψη

Η εργασία αυτή επικεντρώνει το ενδιαφέρον της στην κατανόηση των μαθητών όταν διαβάζουν ένα άρθρο από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, το οποίο αναφέρεται σε τρέχουσες επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις. Το άρθρο επιλέχθηκε από περιοδικό ευρείας κυκλοφορίας και έχει θέμα τη Νανοτεχνολογία. Μια τέτοια προσέγγιση βασίζεται στην προοπτική του επιστημονικού αλφαβητισμού και προτείνει τη διεύρυνση των διδακτικών υλικών και των πηγών μάθησης με στόχο το σύνδεση της σχολικής γνώσης και των διδακτικών δραστηριοτήτων αφ’ ενός μεν με τις κοινωνικές αποχρώσεις της γνώσης, όπως διαχέεται και παρουσιάζεται από τα ΜΜΕ και αφ’ ετέρου με τα προβλήματα της κοινωνίας. Η ανάλυση βασίζεται στις απαντήσεις των μαθητών σε δυο από τα πέντε ερωτήματα που τους τέθηκαν. Το ένα από αυτά ζητούσε τη σύνθεση μιας περίληψης του κειμένου και το δεύτερο τον εντοπισμό της βασικής ιδέας της Νανοτεχνολογίας. Οι μαθητές φαίνεται ότι από την ανάγνωση του κειμένου δημιούργησαν μια ποικιλία τρόπων κατανόησης του άρθρου και κέρδισαν ένα είδος γνώσης για τη Νανοτεχνολογία. Οι αναφορές τους και η συνεξέτασή τους, κάτω από ένα φαινομενογραφικό πλαίσιο, με το περιεχόμενο του κειμένου αυτό καθεαυτό αναδεικνύουν το γεγονός ότι οι εκφράσεις κατανόησης των μαθητών αντανακλούν συνιστώντα μέρη του όλου κειμένου και  αναπαριστούν ποιοτικά διαφορετικούς τρόπους κατανόησης του. Η διαφορετικότητα έγκειται στην ικανότητα του κάθε μαθητή να διακρίνει όψεις του, να τις συνδέει, να τις χειρίζεται και ταυτόχρονα να αλλάζει συνειδητά το σημείο εστίασης της σκέψης και να αξιολογεί το σημαντικό από το επουσιώδες. Η άσκηση των μαθητών σε μια τέτοια διαδικασία προτείνεται ως χρήσιμη δραστηριότητα τόσο για τη βελτίωση της εννοιολογικής συγκρότησης μέσα στην τάξη όσο και για την ανάπτυξη ενός μελλοντικού πολίτη με κατανόηση και άποψη  για όσα συμβαίνουν γύρω του στην κοινωνία.

Abstract

This paper focuses on students’ understanding while reading an article taken from media and referring to current scientific and technological innovations. The article was chosen from a periodical and its subject concerns Nanotechnology.  This approach is based on the perspective of scientific literacy and suggests the broadening of teaching material and sources with the aim to relate school knowledge and teaching activities on one hand with the social aspects of knowledge as they are presented and disseminated in media and on the other hand with the problems in society. The analysis is based on the two from the five questions posed to students. The first asked the writing of the text synopsis, while the second asked the identification of the main idea of Nanotechnology. The reading of the text on a theme on which they previously knew little led students to the creation of a variety of ways of understanding and they seem to have gained some sort of knowledge

Document info
Document views1190
Page views1193
Page last viewedTue Jan 24 07:38:01 UTC 2017
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments