X hits on this document

631 views

0 shares

0 downloads

0 comments

135 / 191

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΕΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΥΣΤΕΡΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

Γ. Σ. Ιωαννίδης 1, Δ. Γ. Βαβουγιός2, Δ. Μ. Γαρυφαλλίδου3*

1,2,3 Εργαστήριο Θετικών Επιστημών, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Πατρών, 26500 Ρίο, Πάτρα

1 Aναπληρωτής καθηγητής, διευθυντής εργαστηρίου Θετικών Επιστημών, Πανεπιστημίου Πατρών, gsioanni@upatras.gr

2 Ph.D., διδάσκων στο  Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Πανεπιστήμιου Πατρών., dvavoug@upatras.gr

3 Μ.Sc., μεταπτυχιακή φοιτήτρια Πανεπιστημίου Πατρών, d.m.garyfallidou@upatras.gr

Περίληψη

Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται η εξέλιξη των ιδεών πρωτοετών φοιτητών παιδαγωγικού τμήματος σε σχέση με έννοιες που σχετίζονται με την ενέργεια. Για τη μελέτη αυτή σχεδιάστηκε και χρησιμοποιήθηκε μία διδακτική παρέμβαση. To δείγμα αποτέλεσαν 175 φοιτητές. Η έρευνα βρίσκεται ακόμα σε εξέλιξη. Στο πρώτο στάδιο καταγράφηκαν οι παρανοήσεις των φοιτητών σε σχέση με την ενέργεια και επιχειρήθηκε μια πρώτη ερμηνεία των παρανοήσεων αυτών. Με βάση τα προηγούμενα σχεδιάστηκε μία διδακτική παρέμβαση που στόχο είχε την αποσαφήνιση των ιδεών αυτών. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις μορφές ενέργειας, τις ανανεώσιμες και τις εναλλακτικές μορφές ενέργειας, στο διαχωρισμό των πηγών και των μορφών ενέργειας, τη χρήση της ενέργειας και τις επιπτώσεις της στην καθημερινή ζωή. H εξέλιξη των ιδεών των φοιτητών καταγράφηκε προσεκτικά. Μερικά ενδιαφέροντα συμπεράσματα εξάγονται.

Abstract

The present study focuses on the development of students’ ideas on energy, as a result of them being subjected to an especially constructed tuition, given to them as an introduction. Some 175 students participated in this trial. Having established, from a previous study, that energy as a concept is not clearly understood by the students and having attempted an informative guess as to the reasons of their misconceptions, a didactic attempt was made to clarify the confusion. The transformation of the students’ ideas on various aspects of energy, its forms, its uses, its qualities, as well as the quantity essential to complete an everyday task, were all carefully monitored. Special emphasis was given to energy forms, alternative and renewable energy, as well as practical considerations relating to the use of energy and the everyday consequences of such use. Some interesting conclusions are drawn pointing to possible changes needed to the teaching of this pivotal concept to the understanding of nature.

Document info
Document views631
Page views633
Page last viewedFri Dec 09 19:43:04 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments