X hits on this document

522 views

0 shares

0 downloads

0 comments

32 / 191

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΠΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ: ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΔΕΚΑΕΤΙΑ

Δρ. Δημήτριος Μητάκος(*)

dmitakos@hotmail.com, Εκπαιδευτικός, Μέλος επιτροπής Επιμόρφωσης ΚτΠ για το Νομό Ευβοίας, Αξιολογητής Εκπ/κού Λογισμικού ΠΙ

Δρ. Θεόδωρος Μητάκος

teo@softlab.ece.ntua.gr, Μηχανικός Η/Υ και Πληροφορικής, Τεχνικός Διευθυντής InfoWise

Θεματική Ενότητα: Εφαρμογές Πληροφορικής στην Εκπαίδευση.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Συγκριτικά στοιχεία περισσοτέρων του ενός κατηγοριών.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική – Πειραματική/Βιβλιογραφική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Ευρωπαϊκά Προγράμματα, Εταιρείες πληροφορικής, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Πολιτική εισαγωγής ΤΠΕ

Περίληψη

Στην παρούσα εργασία καταγράφεται ο σημαντικός ρόλος των συνεργασιών δημόσιων και ιδιωτικών φορέων στη δόκιμη εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφόρησης Επικοινωνίας (ΤΠΕ)  στο σχολείο, αναδεικνύοντας τη συνέργιά τους με φορείς υψηλού ακαδημαϊκού προφίλ, σχολικών μονάδων και παραγόντων λήψεων διοικητικών αποφάσεων. Με μια σειρά αναφορών σε παραδείγματα της πρόσφατης ιστορίας της εφαρμογής της εκπαιδευτικής Πληροφορικής στην Ελλάδα υπογραμμίζεται και απομυθοποιείται η ουσιαστική συμβολή του ιδιωτικού τομέα και η απαραίτητη σύμπραξη των εταιρειών πληροφορικής στο μεγάλο εθνικό και ευρωπαϊκό όραμα για  την χρήση της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια αλλά και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η παρουσία του ιδιωτικού τομέα συνιστά μια πρακτική υπέρβαση της ανυπαρξίας πλαισίου στην έλευση της Κοινωνίας της πληροφορίας στην εκπαίδευση. Στην εργασία επισημαίνονται οι κίνδυνοι και οι περιορισμοί αλλά και προτείνονται μια σειρά από μέτρα που θα μπορούσαν να διευκολύνουν τη διαχείριση αλλαγών στο σχολείο αλλά και να θωρακίσουν το χαρακτήρα της ‘δημόσιας δωρεάν παιδείας’ από την εισβολή των πάσης φύσεως ιδιωτικών συμφερόντων και εταιρειών σε ένα χώρο πολύ διαφορετικό από εκείνο της κάθε αυτού αγοράς της πληροφορικής.

Abstract

The paper confirms the important role of public – private partnerships regarding the relevant implementation of Information and Communication Technology (ICT) in the Greek school system. Threesome collaborations with agents of high academic profile, school units and administrators are highlighted. Reference has been made to a series of working examples of the recent history of ICT introduction to public schools through the contribution of private sector. Via these examples the necessary joined action of IT companies to the National and European vision of using ICT in the primary and secondary sector has been strengthened. The presence of the private sector constitutes a practical exceeding of the absence of a framework for the realisation of Information Society in Education. This paper stresses the dangers and limitations of public-private partnerships, but also proposes actions which would help the management of innovation at school level and the preservation of the character of ‘public free education service’ from any kind of private interests intrusion into the classroom, as undoubtedly school is a very different market place compared to the general IT market.

Document info
Document views522
Page views524
Page last viewedSun Dec 04 11:06:52 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments