X hits on this document

634 views

0 shares

0 downloads

0 comments

34 / 191

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΣ ΕΛΕΓΧΟΣ ΕΝΟΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΝΟΜΟΥ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ: Η ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΜΑΓΝΗΤΙΚΗΣ ΕΠΑΓΩΓΗΣ

Κωνσταντίνος Παπαμιχάλης(1), Παναγιώτης Δημητριάδης(2), Λαμπρινή Παπατσίμπα *(1)

(1)Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, (2) Εργαστήριο Φ.Ε., Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Αθηνών

Θεματική Ενότητα: Oι Νέες Τεχνολογίες στην αντιμετώπιση ειδικών διδακτικών αναγκών.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Τριτοβάθμια εκπαίδευση, Κατάρτιση, Επιμόρφωση.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική – Πειραματική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Εργαστήριο Νέων Τεχνολογιών, Η/Μ επαγωγή, Πειραματικές αποκλίσεις.

Περίληψη

Η εργασία αυτή αναφέρεται σε φαινόμενα Η/Μ επαγωγής, που εμφανίζονται κατά την κίνηση ευθύγραμμου μαγνήτη κατά μήκος του άξονα συμμετρίας πηνίου. Ο κεντρικός στόχος της είναι η σύγκριση θεωρητικών προβλέψεων στα πλαίσια της Η/Μ θεωρίας για τη σχέση μεταξύ των φυσικών μεγεθών που περιγράφουν το συγκεκριμένο φαινόμενο, με τα αποτελέσματα που προκύπτουν από τη διεξαγωγή του πειράματος. Έτσι, προηγείται η θεωρητική ανάλυση του προς μελέτη φαινομένου και διατυπώνονται προβλέψεις. Στη συνέχεια, οι προβλέψεις αυτές ελέγχονται πειραματικά με χρήση αισθητήρων μέτρησης μαγνητικού πεδίου και ηλεκτρικής τάσης (Eργαστήριο Nέων Tεχνολογιών). Στα πλαίσια του Ε.Ν.Τ., τα δεδομένα καταγράφονται με τη μορφή γραφημάτων που προσφέρουν στους σπουδαστές τη δυνατότητα να προβλέψουν και να επιβεβαιώσουν σχέσεις μεταξύ των μεταβλητών. Όμως η διδασκαλία της Φυσικής σ΄ ένα περιβάλλον με τους σπουδαστές σε ρόλο ερευνητών φέρνει στην επιφάνεια σημαντικά προβλήματα όπως, πώς ερμηνεύονται οι όποιες αποκλίσεις των πειραματικών δεδομένων από τις θεωρητικές προβλέψεις ή πότε μπορούμε να πούμε ότι επιβεβαιώνεται ή διαψεύδεται ένας φυσικός νόμος; Ερευνάται η στάση των σπουδαστών απέναντι στις αποκλίσεις. Διαπιστώνεται ότι αυτές αποδίδονται συνήθως σε κάποια γενικά πειραματικά σφάλματα και δεν επιχειρείται μια λεπτομερής θεωρητική ανάλυση του φαινομένου που μελετάται σε στενή σύνδεση με την χρησιμοποιούμενη πειραματική διάταξη και εν συνεχεία σύγκριση θεωρητικών προβλέψεων και πειραματικών δεδομένων.

Abstract

In this paper, we examine electromagnetic induction phenomena arising from the movement of a bar magnet parallel to the axis of a solenoid, in order to compare the theoretical predictions of the electromagnetic theory for the relationship between the relevant physical quantities with the experimental results. We first make a theoretical analysis of the phenomenon and then the students make predictions which are later experimentally examined with the use of a voltage sensor and a magnetic field sensor (Microcomputer Based Laboratory-MBL). MBL permits the graphical display of the data, thus offering pupils the opportunity to predict and confirm the relationships between the variables. But teaching physics by putting students in the active role of researchers, brings several problems into questions, such as how do students interpret the deviation of experimental results from the theoretical predictions or in which cases one can say that a physical law is verified or falsified. By examining students' attitudes towards these "errors", we realized that they consider them as due to some general experimental errors, without any attempt to make a theoretical analysis of the phenomenon in close relation with the experimental apparatus used and the consequent comparison between theoretical prediction and experimental data.

Document info
Document views634
Page views636
Page last viewedSat Dec 10 00:18:21 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments