X hits on this document

530 views

0 shares

0 downloads

0 comments

38 / 191

ΤΗΛΕΤΑΞΕΙΣ ΚΩΦΩΝ ΚΑΙ ΒΑΡΗΚΟΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Δρ. Ηλίας Κούτσικος, Πάρεδρος ε.θ. Οικολογίας & Περιβάλλοντος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

hkouts@pi-schools.gr

Φίλιππος Δεληγιάννης, Υποψ. Διδάκτορας, Παντείο Πανεπιστήμιο,Τμήμα Κοινωνιολογίας

Εκπαιδευτικός Πληροφορικής Β/βάθμιας, fdelig@panteion.gr

Αναστασία Πυρίνη*, ΠΤΔΕ, ΜΦ ΠΜΣ «Βασική και Εφαρμοσμένη Γνωσιακή Επιστήμη»

Τιμ. Βάσσου 26, 11521, Αθήνα, ineag@otenet.gr

Θεματική Ενότητα: Ανοικτή και από Απόσταση εκπαίδευση, Oι Νέες Τεχνολογίες στην αντιμετώπιση ειδικών διδακτικών αναγκών.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Δεύτερη Σχολική Ηλικία (Δημοτικό).

Κατηγορία Εργασίας: Μελέτη περίπτωσης.

Λέξεις Κλειδιά: Τηλε-εκπαίδευση, τηλεδιάσκεψη, τηλετάξη, σεισμός, Ψηφιακό Δίκτυο Ενοποιημένων Υπηρεσιών (ISDN), κωφά και βαρήκοα παιδιά, δημοτικό σχολείο

Περίληψη

Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει και αξιολογεί την εφαρμογή έργου εκπαίδευσης από απόσταση κωφών και βαρήκοων μαθητών δημοτικών σχολείων.

Σκοπός του έργου είναι να αξιοποιηθούν οι δυνατότητες και οι προοπτικές που προσφέρει η τηλεματική τεχνολογία για τη συνεργασία μεταξύ ειδικών επιστημόνων, εκπαιδευτικών και μαθητών δημοτικών σχολείων σε πανελλήνιο επίπεδο.

Το γνωστικό αντικείμενο του έργου είναι η Γεωλογία και η διδακτική ενότητα που διαπραγματεύεται οι Σεισμοί.

Η μεθοδολογία αξιολόγησης του προγράμματος περιλαμβάνει παρατήρηση, συνεντεύξεις, δύο ερωτηματολόγια για τους μαθητές πριν (pre-test) και μετά (post-test) την υλοποίηση του τηλε-μαθήματος και ερωτηματολόγιο για τους εκπαιδευτικούς.

Η τεχνολογία επικοινωνίας που χρησιμοποιείται είναι το Ψηφιακό Δίκτυο Ενοποιημένων Υπηρεσιών (ISDN Integrated Services Digital Network).

Από την επεξεργασία των δεδομένων που συγκεντρώθηκαν προκύπτει ότι: οι στάσεις των εκπαιδευτικών και των μαθητών έναντι της τεχνολογίας επικοινωνίας που χρησιμοποιήθηκε είναι  θετικές, οι γνωστικοί στόχοι επιτεύχθηκαν σε σημαντικό ποσοστό, η τεχνολογία επικοινωνίας που χρησιμοποιήθηκε είναι κατάλληλη για κωφά και βαρήκοα άτομα.

Abstract

The study presents and evaluates the implementation of a distance learning educational project for deaf and hard to hearing primary school students.The aim of the program is to exploit the possibilities and the potential that telematics offers for collaboration between experts, educators and students of primary schools across Greece. The subject of the project is Geology and the subject matter is Earthquakes. The evaluation methodology includes on field observation, interviews, two questionnaires for the students before (pre-test) and after (post-test) the implementation of the tele-lesson and one questionnaire for the teachers. The communication technology that is used is the Integrated Services Digital Network (ISDN). The data processing showed that: a teachers ‘and students’ attitude towards the communication technology that was used is positive, the cognitive goals have been achieved to a great extend, the communication technology in appropriate for deaf and hard to hearing children.

Key words: Tele-learn, videoconference, tele-classroom, Integrated Digital Services Network, deaf and hard of hearing children, primary school.

Document info
Document views530
Page views532
Page last viewedSun Dec 04 21:14:00 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments