X hits on this document

621 views

0 shares

0 downloads

0 comments

46 / 191

ΜΕΛΕΤΗ-ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Σταμάτης Παλαιοκρασάς, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, spaleo@pi-schools.gr

Νικόλαος Πατέρας (*), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης, ΠΕ04, npateras@hol.gr

Θεματική Ενότητα: Προγράμματα Σπουδών, Βιβλία, Διδακτικό Υλικό, ειδικά διδακτικά θέματα.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Γυμνάσιο.

Κατηγορία Εργασίας: Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός Και Ανάπτυξη.

Λέξεις Κλειδιά: περιβαλλοντική εκπαίδευση, πρώτος κύκλος δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (γυμνάσιο), υποχρεωτική εκπαίδευση, σχεδιασμός εργαστηρίου, φυσικές επιστήμες, Ελλάδα

Περίληψη

Για τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης προβλέπεται από τη σχετική νομοθεσία η λειτουργία εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών για τις ανάγκες των δραστηριοτήτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΕ) που εφαρμόζουν οι μαθητές. Η απόφαση των μελετητών να σχεδιάσουν ένα περιεκτικό εργαστήριο επηρεάστηκε από το παιδαγωγικό μοντέλο, που έχει υιοθετηθεί στο ΚΠΕ Σπετσών. Σύμφωνα με το μοντέλο αυτό, το οποίο θεμελιώνεται στις αρχές της γνωστικής ψυχολογίας, οι δραστηριότητες ΠΕ δεν σχεδιάζονται με βάση κάποιο ανελαστικό γνωστικό περιεχόμενο αλλά αντιθέτως με βάση τις εκάστοτε μαθησιακές ανάγκες που αναδεικνύονται στην ηλικιακή ομάδα 11-15 ετών, κατά τη διερεύνηση διαφόρων περιβαλλοντικών θεματικών. Επομένως, μερικές εργαστηριακές δραστηριότητες έχουν σχεδιαστεί προνοώντας διάφορα «σενάρια» διερεύνησης πεδίου από μαθητές και περιλαμβάνουν ειδικά φύλλα εργασίας. Ο σχεδιασμός του εργαστηρίου προσδιορίζει επίσης τον απαιτούμενο χώρο και διάταξη, εξοπλισμό και υλικά, όπως επίσης και κανόνες ασφαλείας.

Abstract

Environmental Education Centers in Greece are required by law to maintain a science laboratory for the needs of the visiting students, which arise in the framework of their environmental education projects. The decision of the researchers to design a comprehensive laboratory was influenced by the pedagogical model, which has been adopted in one such Center, in the island of Spetses, which operates inside the facilities of the Anargyrios School. According to this model, which uses learning principles based on cognitive psychology, the environmental activities are not being planned in accordance to an inelastic curriculum content. Instead they emerge from specific learning needs, which are created in the context of the exploration of environmental topics by students in the 11-15 age span. Consequently, several laboratory activities were developed, anticipating several scenaria for field explorations by the students, which, in turn, were transformed into laboratory work sheets.

The laboratory design also specifies required space and layout, equipment and materials needs as well as safety conditions.

Document info
Document views621
Page views623
Page last viewedFri Dec 09 11:56:22 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments