X hits on this document

594 views

0 shares

0 downloads

0 comments

47 / 191

IΔEEΣ TΩN ΠAIΔIΩN ΓIA TH BAPYTHTA KAI ΠΩΣ ΣXETIZONTAI ME TIΣ ANAΠAPAΣTAΣEIΣ TOYΣ ΓIA  TO EΣΩTEPIKO THΣ ΓHΣ

Iωαννίδου Iσμήνη

Φυσικός, Διδάκτωρ της Διδακτικής των Φυσικών Eπιστημών

Θεματική Ενότητα: Πρώιμες Φυσικές έννοιες, εναλλακτικές αντιλήψεις, εννοιολογική αλλαγή, συναισθηματικοί παράγοντες στη Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών, Αναπαραστάσεις και νοητικά μοντέλα μαθητών για τις Φυσικές Επιστήμες.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Δεύτερη Σχολική Ηλικία (Δημοτικό), Γυμνάσιο.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική - Πειραματική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: προϋποθέσεις, νοητικές αναπαραστάσεις, αρχικό διαισθητικό επεξηγηματικό πλαίσιο, συνθετικές κατηγορίες, εννοιολογική αλλαγή.

Περίληψη

Έρευνες έδειξαν ότι παιδιά όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης, δεν κατανοούν την έννοια της βαρύτητας. Aκόμη, έρευνες έδειξαν ότι τα μικρά παιδιά αναπτύσσουν συνθετικές κατηγορίες για το σχήμα της γης και για το εσωτερικό της γης, διαφορετικές από την αποδεκτή επιστημονική άποψη.

Με την έρευνά μας διερευνήσαμε πώς 120 μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, αντιλαμβάνονται τη βαρύτητα στην επιφάνεια και στο εσωτερικό της γης, πώς αναπαριστούν το εσωτερικό της γης και κατά πόσο η αναπαράσταση αυτή μπορεί να επηρεάζεται από τις αντιλήψεις τους για τη βαρύτητα της γης.

Tα αποτελέσματα μας έδειξαν ότι τα μικρά παιδιά πιστεύουν ότι η γη δεν ασκεί βαρυτική έλξη σε αντικείμενα στην επιφάνεια και στο εσωτερικό της και ότι τα αντικείμενα πέφτουν από πάνω προς τα κάτω. Tα παιδιά καθώς μεγαλώνουν, φαίνεται να κατανοούν τη βαρύτητα για αντικείμενα που ρίχνονται στην επιφάνεια της γης, αλλά λιγότερο εύκολα κατανοούν τη βαρύτητα για ακίνητα αντικείμενα ή ανθρώπους που βρίσκονται στο «κάτω» μέρος της γης, καθώς και τη βαρύτητα στο εσωτερικό της γης. Aκόμη, φαίνεται να υπάρχει μια σχέση ανάμεσα στον τύπο διαστρωμάτωσης που επέλεγαν τα παιδιά για το εσωτερικό της γης και την αντίληψη που είχαν για τη βαρύτητα στην επιφάνεια και στο εσωτερικό της γης.

Abstract

Researches show that children of all ages have a difficulty to understand the notion of gravity. Also, researches showed that the small children have representations about the earth’s shape, the earth’s interior, which are different from the acceptable scientific model.

In this research we investigated how 120 students of primary and high school understand gravity in the surface and in the interior of the earth, how they represent the earth’s interior and in which way this representation has been affected by their beliefs about gravity.

Our results showed that the small children believe that the earth doesn’t exert any gravitational force on things in its surface and in its interior and things fall in an up-down direction. The older children understand gravity for things, which are thrown straight down to the surface of the earth, but not for things or people, which are situated in the bottom of the earth. Also, our results showed that there is a connection between the type of representation of the earth’s interior and the ideas the children have about gravity.

Document info
Document views594
Page views596
Page last viewedThu Dec 08 12:28:21 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments