X hits on this document

485 views

0 shares

0 downloads

0 comments

50 / 191

ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΑΘΛΑΣΗΣ ΤΟΥ ΦΩΤΟΣ

Καλπία Βαΐα, υποψήφια διδάκτορας του Π.Τ.Δ.Ε του Δ.Π.Θ.

Παύλος Μίχας*, επίκουρος καθηγητής του Π.Τ.Δ.Ε του Δ.Π.Θ., pmichas@eled.duth.gr

Θεματική Ενότητα: Στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των φοιτητών.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Γυμνάσιο, Παιδαγωγικά Τμήματα.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική – Πειραματική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Διάθλαση, ακτίνες, παρανοήσεις φοιτητών.

Περίληψη

Στην παρούσα εργασία εξετάζονται οι ιδέες που έχουν οι δευτεροετείς φοιτητές του Π.Τ.Δ.Ε του Δ.Π.Θ. πριν από τα μαθήματα για τη διάθλαση του φωτός και παρουσιάζονται οι δυσκολίες που συναντούν κατά τη διάρκεια προαιρετικών εργαστηριακών ασκήσεων και τα εμπόδια που τους οδηγούν σε λανθασμένα συμπεράσματα. Επίσης αναφέρονται οι απόψεις τους στα παραπάνω θέματα μετά από έξι μήνες.

Δόθηκε στους φοιτητές προτέστ για να εντοπιστούν οι αντιλήψεις τους τον τρόπο που κινείται το φως μέσα σε ένα διαφανές σώμα. Μετά τη διάλεξη φαίνεται πως κατανοούν την έννοια της διάθλασης καθώς μπορούν να εντοπίσουν πότε ένα σχήμα με την πορεία του φωτός σε διάφορα μέσα είναι σωστό και πότε λάθος. Αυτό όμως που δε μπορούν να κάνουν είναι να λύσουν το πρόβλημα του τι σχήμα έχει ένα σώμα που προκαλεί μια συγκεκριμένη πορεία ακτινών.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηριακών ασκήσεων πολλές φορές οι παρατηρήσεις τους, τους οδηγούν σε λάθος συμπεράσματα.

Διαπιστώνονται προβλήματα που οφείλονται στην παρανόηση της έννοιας της καθέτου. Μετά από έξι μήνες φαίνεται πως το 47% απαντάει σωστά σε ερωτήσεις που έχουν σχέση με τη διάθλαση του φωτός. Μόνο το 7% δείχνει να πιστεύει πως η πορεία του φωτός, όταν αλλάζει μέσο παραμένει ίδια.

Abstract

In the present work are examined the ideas about refraction, that the second year students of the Department of Elementary Education of Democritus University have before the lessons. There are several difficulties and obstacles encountered in laboratory exercises that lead to erroneous conclusions. Also are presented their views on a post - test given after 6 months.

In the pre - test were examined student's ideas concerning the way the light travels in a transparent medium. After the lectures it seems that the student understand the meaning of refraction. They know how to distinguish between erroneous and correct drawings showing rays of light passing through different media but on the other hand they cannot solve the problem of what shape has a body that causes a certain pattern of rays.

During the laboratory exercises errors in observation lead the students to erroneous conclusions. Some problems related to the meaning of the vertical were found.  

In a post test given 6 months after it seems that 47% are answering correctly in questions relating to the refraction of light. Only 7% seem to believe that the path of light does not change when the light enters in a different medium.

Document info
Document views485
Page views487
Page last viewedFri Dec 02 22:14:09 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments