X hits on this document

548 views

0 shares

0 downloads

0 comments

56 / 191

Η ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ ΣΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ- ΜΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Δρ. Αθανάσιος Τζιμογιάννης

1ο Ενιαίο Λύκειο Ιωαννίνων, ΣΕΛΕΤΕ/ΠΑΤΕΣ Ιωαννίνων

ajimoyia@cc.uoi.gr

Θεματική Ενότητα: Διδακτική Πληροφορικής.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Ενιαίο Λύκειο.

Κατηγορία Εργασίας: Ανακοινώσεις ερευνητικών δραστηριοτήτων.

Λέξεις Κλειδιά: διδακτικό συμβόλαιο, διδασκαλία πληροφορικής.

Περίληψη

Η παρούσα εργασία αποτελεί μια πρώτη προσέγγιση ζητημάτων της Διδακτικής της Πληροφορικής που σχετίζονται με την οριοθέτηση του διδακτικού συμβολαίου για την Πληροφορική στο Λύκειο. Η διερεύνησή μας βασίστηκε στα αποτελέσματα εμπειρικής μελέτης των στάσεων και των προσεγγίσεων των εκπαιδευτικών Πληροφορικής που δίδαξαν το μάθημα στα Λύκεια επτά νομών της χώρας. Από την ανάλυση προκύπτει ότι οι τεχνοκεντρικές διδακτικές προσεγγίσεις είναι κυρίαρχες, δεν έχει οριοθετηθεί το διδακτικό συμβόλαιο για το μάθημα, το οποίο φαίνεται ότι δεν έχει ενταχθεί ενεργά στο Πρόγραμμα Σπουδών του Λυκείου.

Abstract

This article constitutes a first approach of the issues concerning the establishment of the Informatics teaching contract in the upper secondary education school (Lyceum). Our investigation was based on the results of an empirical study of Informatics teachers’ attitudes and their teaching approaches in seven prefectures of Greece. Our analysis indicates that the techno-centric teaching approaches are predominant, the teaching contract of Informatics has not been established and Informatics has not been actively integrated in Lyceum’s Curriculum.

Document info
Document views548
Page views550
Page last viewedMon Dec 05 21:19:06 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments