X hits on this document

587 views

0 shares

0 downloads

0 comments

58 / 191

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

Βικτώρια Τσιρίγκα *

Υποψήφια Διδάκτωρ Τμήματος Πληροφορικής Πανεπιστημίου Πειραιώς

vtsir@unipi.gr

Μαρία Βίρβου

Επίκουρος Καθηγήτρια Τμήματος Πληροφορικής Πανεπιστημίου Πειραιώς

mvirvou@unipi.gr

Θεματική Ενότητα: Αρχές Ανάπτυξης Εκπαιδευτικού Λογισμικού.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Γυμνάσιο.

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική-Πειραματική Έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Ευφυή Διδακτικά Συστήματα, Κύκλος Ζωής Εκπαιδευτικού Λογισμικού, Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Λογισμικού.

Περίληψη

Σε αυτή την εργασία περιγράφεται ένα ευφυές διδακτικό σύστημα για την εκμάθηση των αλγεβρικών δυνάμεων. Το σύστημα ονομάζεται EasyMath και έχει ως στόχο να βοηθά τους καθηγητές και τους μαθητές στα σχολεία. Για να επιτευχθεί ο παραπάνω στόχος, καθηγητές μαθηματικών καθώς και μαθητές σχολείων έχουν συμμετάσχει σε διάφορες φάσεις του σχεδιασμού και της αξιολόγησης του EasyMath. Το EasyMath χρησιμοποιεί τεχνικές από τον τομέα των Ευφυών Διδακτικών Συστημάτων. Συγκεκριμένα, χρησιμοποιεί μία ανακατασκευαστική προσέγγιση για την διάγνωση λαθών του μαθητή, η οποία αναπαράγει λανθασμένες απαντήσεις με βάση μία βιβλιοθήκη προτύπων συνηθισμένων λαθών. Η αξιολόγηση του συστήματος από δασκάλους και μαθητές έδειξε ότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην τάξη ως βοηθητικό εργαλείο καθιστώντας τη διδασκαλία πιο ευχάριστη αλλά εξίσου αποτελεσματική.

Abstract

This paper describes an Intelligent Tutoring System for the domain of algebraic powers. The system is called EasyMath and aims at being useful in school classrooms. Therefore, school teachers of mathematics and their students have been involved in many phases of the design and evaluation of EasyMath. EasyMath incorporates techniques from Intelligent Tutoring Systems. In particular, it takes a reconstructive approach to error diagnosis, which uses a library of templates of common mistakes. EasyMath has been evaluated by school teachers and students. The results of the evaluation showed that the system could be used in a real classroom, rendering teaching and learning more amusing though equally effective.

Document info
Document views587
Page views589
Page last viewedThu Dec 08 06:23:30 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments