X hits on this document





64 / 191


Γεωργίος Π. Μπουρίτσας

bouri@ypepth.gr, Φυσικού, Καθηγητή Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης- Υποψηφίου Διδάκτορα

Θεματική Ενότητα: Προγράμματα Σπουδών, Βιβλία, Διδακτικό Υλικό.

Λέξεις Κλειδιά: Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, Διδακτικό βιβλίο Φυσικών Επιστημών, Πολλαπλό διδακτικό βιβλίο Φυσικών Επιστημών, Φυσικές Επιστήμες.


Η εργασία πραγματεύεται τη διαδικασία εισαγωγής του πολλαπλού βιβλίου στη Πρωτοβάθμια με την πιλοτική εισαγωγή των διδακτικών πακέτων «ερευνώ και ανακαλύπτω» και «φυσικές επιστήμες». Ειδικότερα εξετάζονται οι παιδαγωγικοί, διδακτικοί και επιστημονικοί λόγοι που οδήγησαν στην εισαγωγή του θεσμού του πολλαπλού βιβλίου στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Θα επιχειρηθεί μία συγκριτική παρουσίαση των πακέτων που επελέγησαν με επιστημονικό εργαλείο τη μέθοδο της ανάλυσης του περιεχομένου αναφορικά με: την έκταση της ύλης των ενοτήτων, το βάρος που διαδραματίζει το πείραμα στην δομή του βιβλίου, τη συμβολή της εποπτικής προσέγγισης των θεμάτων μέσα από τη χρήση εικόνων, φωτογραφιών και διαγραμμάτων  κλπ, τη διερεύνηση του κατά πόσο επιτυγχάνεται η εμπέδωση της παρουσιαζόμενης ύλης μέσα από τις ασκήσεις, ερωτήσεις ,εργασίες που υπάρχουν προκειμένου να αναδειχθεί η σχέση που υπάρχει μεταξύ του «περιεχομένου» του γραπτού κειμένου και του «στόχου» που στην προκειμένη περίπτωση είναι η ανάδειξη των στοιχείων που αφορούν στο κατά πόσο το διδακτικό εγχειρίδιο εξυπηρετεί τη διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής. Επίσης θα εξετασθεί με βάση την παραπάνω ανάλυση ο βαθμός προσέγγισης των στόχων της προκήρυξης συγγραφής του βιβλίου για κάθε ένα από τα επιλεγέντα πακέτα, οι αποκλίσεις  που παρατηρήθηκαν σε αυτά και ο ενιαίος ή όχι τρόπος αντιμετώπισης παραμέτρων που αφορούν τα διαπραγματευόμενα αντικείμενα, μέσα από τη συγκριτική παρουσίαση των επιλεγέντων προς διερεύνηση παραμέτρων. Επίσης θα επιχειρηθεί η συγκριτική παρουσίαση των  βιβλίων αυτών με τα διδακτικά εγχειρίδια  «ερευνώ το φυσικό κόσμο». Τέλος με βάση τα συμπεράσματα της έρευνας αυτής θα επιχειρηθούν προτάσεις για το θέμα του εγκεκριμένου σχολικού εγχειριδίου.


Τhe project deals with the introduction procedure of the alternative textbook in Primary Education through the ‘pilot’ introduction of  the teaching textbooks «I explore and discover» and «Science». The pedagogical, didactic and scientific reasons are particularly checked, as they are the ones which have led to the establishment of the alternative textbook in Primary Education. A comparative presentation of the teaching textbooks will be undertaken, through a scientific content analysis method, in reference to: The extend of each unit, the importance of experiment in the structure of the book, the contribution of the teaching aids such as pictures, photographs and charts, to a better approach of each subject, the research of the extend of consolidation of the teaching material with the use of exercises and questionnaires so as to underline the relation between the “content” of the written text and the “target” which in our case is the underline of these elements which answer to the question of the extent of contribution of a teaching course book to the teaching of the subject of Physics. Through the above analysis, the accomplishment of the targets of the announcement for the writing of the specific textbooks will also be checked, together with the possible diversions from the target. Another issue under examination will have to do with the extend of dealing, as an entity or not, with the parameters concerning the above textbooks. The above will be attained through a comparative presentation of the selected to be examined parameters. A comparative presentation of these textbooks will also be undertaken, in relation to the teaching textbook « I explore the natural world». Closing and on the basis of the conclusions of this research, suggested proposals will be attempted, regarding the issue of the approved school textbook.

Document info
Document views439
Page views441
Page last viewedFri Oct 28 00:50:53 UTC 2016