X hits on this document

503 views

0 shares

0 downloads

0 comments

71 / 191

Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΜΑΓΝΗΤΙΣΜΟ ΣΤΟΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟ, ΣΤΙΣ ΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ - ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤ΄ ΤΑΞΗΣ

Μαλανδράκης Γεώργιος,

Δάσκαλος, Μεταπτυχιακός Φοιτητής (διδακτορικό) Πανεπιστημίου Κρήτης, Π.Τ.Δ.Ε. Ρέθυμνο

Δ/νση: Ζυμβρακάκηδων 84, 73 135, Χανιά

gmalandr@edc.uoc.gr

Θεματική Ενότητα: Πρώιμες φυσικές έννοιες,. αναπαραστάσεις και νοητικά μοντέλα μαθητών για τις φυσικές επιστήμες.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: Δεύτερη σχολική ηλικία (Δημοτικό).

Κατηγορία Εργασίας: Εμπειρική - Πειραματική έρευνα.

Λέξεις Κλειδιά: Συλλήψεις-αντιλήψεις παιδιών, γεννήτρια, εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρισμού.

Περίληψη

Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η διδακτική προσέγγιση που ακολουθήθηκε με μαθητές ΣΤ΄ τάξεως με θέμα την σχέση μεταξύ μαγνητισμού και ηλεκτρισμού, την αρχή λειτουργίας της γεννήτριας και την χρησιμοποίησή της στα εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας.  Με τη διεξαγωγή πειραμάτων, δραστηριοτήτων και επιτόπου επισκέψεων σε ηλεκτροπαραγωγικούς σταθμούς και την χρήση πλήθους οπτικοακουστικού υλικού έγινε προσπάθεια για αποτελεσματικότερη, ποιοτικότερη και πληρέστερη κατανόηση των παραπάνω θεμάτων.

Μέσα από την παρουσίαση ενδεικτικών περιπτώσεων μαθητών φαίνεται τόσο μια μετάβαση  των συλλήψεων των παιδιών προς τις επιστημονικά αποδεκτές, όπως και οι διαφορετικές όψεις και επιδράσεις της διδασκαλίας στις συλλήψεις αυτές. Επίσης, οι προϋπάρχουσες καθημερινές εμπειρίες και γνώσεις έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην διαμόρφωση των παραπάνω συλλήψεων αλλά και στην δημιουργία πολλών λανθασμένων αντιλήψεων

Abstract

Present article describes a classroom intervention project with 6th grade children, concerning the relationship between magnetism, electricity, and generator operation & use in power station plants. Twelve-year-old children actively participated in experiments with magnets, electromagnets, coils and generators in order to comprehend basic concepts of electricity generation. Furthermore, various audio-visual materials, additional to a field trip, were extensively and supportively used for the remaining teaching intervention concerning commercial electricity production.

Significant case studies reveal a transition to more scientifically accepted concepts, as well as and the diverse effects of the teaching intervention on students’ conceptions. Furthermore, common and everyday expediencies had a significant effect on students’ formation and led some of them to serious misconceptions.

Document info
Document views503
Page views505
Page last viewedSat Dec 03 16:27:26 UTC 2016
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments