X hits on this document

1125 views

0 shares

0 downloads

0 comments

77 / 191

Η ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤO ΠΛΑΙΣΙO ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑΣ, ΕΝΟΣ ΠΙΛΟΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΟΙΚΤΗΣ ΚΑΙ ΕΞ’ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

A. Σεβαστίδου, alexia@ucy.ac.cy, Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια

Κ. Π. Κωνσταντίνου,c.p.constantinou@ucy.ac.cy, Eπίκουρος Kαθηγητής

Ερευνητική Ομάδα Μάθησης στις Φυσικές Eπιστήμες

Π. Aναστασιάδης, panas@panteion.gr, Eπισκέπτης Eπίκουρος Kαθηγητής

Tμήμα Πληροφορικής, Πανεπιστήμιο Κύπρου

Περίληψη

Στα πλαίσια του προγράμματος Οδυσσέας, αξιοποιήθηκε η τηλεδιάσκεψη και συγκεκριμένα η μεθοδολογία της τηλεσυνεργασίας για την προετοιμασία ενός Πανηγυριού της Επιστήμης. Οι τηλεδιασκέψεις έφεραν σε επικοινωνία δύο έκτες τάξεις δημοτικών σχολείων σε διαφορετικές πόλεις της Κύπρου. Το «Πανηγύρι της Επιστήμης», ένα περιβάλλον μη τυπικής μορφής εκπαίδευσης στις φυσικές επιστήμες αποτελεί ένα είδος οργανωμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας με βασικές επιδιώξεις την εμπλοκή των παιδιών σε επιστημονικές διαδικασίες διερεύνησης, την καλλιέργεια δεξιοτήτων και τη δημιουργία θετικών στάσεων των παιδιών προς τις Φυσικές Επιστήμες. Η προστιθέμενη αξία της αξιοποίησης της τηλεδιάσκεψης στη διαδικασία προετοιμασίας του Πανηγυριού συνίσταται στην επιδίωξη νέων διαστάσεων επικοινωνιακών και μεταγνωστικών στόχων. Στην εργασία θα συζητήσουμε τόσο τη διαδικασία που ακολουθήσαμε όσο και τα αποτελέσματα μας.

Abstract

In the context of Odysseas we have sought to implement teleconferencing and in particular to develop a methodology for telecollaboration between two elementary classrooms working on preparing science fairs in their respective schools. The participants were two grade 6 classes in different towns in Cyprus. The science fair is a non formal learning environment that has been developed by the Learning in Physics Group as a context for developing investigative skills. Its is an organized educational activity that aims to engage students with science as a process of inquiry and promote the development of science process skills as well as positive attitudes towards inquiry based learning. The added value of teleconferencing in the preparation of a science fair emerges from the increased access to new forms of communication and to metacognitive reflection procedures. We will discuss the process we have followed and the evidence for our claims.

Document info
Document views1125
Page views1128
Page last viewedSat Jan 21 04:43:18 UTC 2017
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments