X hits on this document

1157 views

0 shares

0 downloads

0 comments

90 / 191

ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΩΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

Παναγιώτης Πολίτης*

Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, ppol@uth.gr

Βασίλης Κόμης

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Πατρών, komis@upatras.gr

Χρήστος Κοίλιας

Τμήμα Πληροφορικής, ΤΕΙ Αθήνας, newtech@otenet.gr

Θεματική Ενότητα Διδακτική της Πληροφορικής.

Επίπεδο Εκπαίδευσης: ΤΕΕ.

Κατηγορία Εργασίας: Μελέτη περίπτωσης.

Λέξεις Κλειδιά: συμμετοχικές μέθοδοι διδασκαλίας, αλγοριθμική, δομημένος προγραμματισμός.

Περίληψη

Στο άρθρο αυτό παρουσιάζονται κάποιες από τις συμμετοχικές μεθόδους διδασκαλίας που μπορούν να εφαρμοστούν ως πλαίσιο διδασκαλίας της Πληροφορικής στο σχολικό περιβάλλον, καθώς και μια μελέτη περίπτωσης σχετικά με το βαθμό συμμετοχής των μαθητών στη διδακτική πράξη, μέσα από την εφαρμογή των μεθόδων αυτών κατά τη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων Πληροφορικής. Η χρήση συμμετοχικών μεθόδων διδασκαλίας εφαρμόστηκε, τόσο για μαθήματα του προγράμματος σπουδών που στοχεύουν κυρίως στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της αναλυτικής και συνθετικής ικανότητας των μαθητών και στην ιδεατή αντιμετώπιση τεθέντων προβλημάτων (προγραμματισμός), όσο και στην περίπτωση περισσότερο πρακτικού τύπου μαθημάτων, όπου απαιτείται η ενεργοποίηση της δημιουργικής ικανότητας των μαθητών (πολυμέσα). Τα αποτελέσματα φανερώνουν ότι οι συμμετοχικές μέθοδοι μπορούν να εφαρμοστούν με επιτυχία για τη διδασκαλία των διαφορετικού τύπου μαθημάτων Πληροφορικής.

Document info
Document views1157
Page views1160
Page last viewedSun Jan 22 17:50:54 UTC 2017
Pages191
Paragraphs2956
Words63631

Comments