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Situación actual de las disciplinas y ciencias que integran la Historia y Geografía.

Situación actual de la comprensión del medio natural, social y cultural.

El tiempo histórico como tema de análisis del marco teórico: Explicación y ejercicios.

Métodos Y Técnicas Para La Enseñanza De La Historia Y Geografía.

Método, recursos y técnicas de las Ciencias Sociales. Estado actual.

Estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles de Educación Media.

Modelos de enseñanza-aprendizaje para la Historia.

Modelos de enseñanza-aprendizaje para la Geografía.

Modelos de enseñanza-aprendizaje para la comprensión del tiempo histórico.

Modelos de enseñanza-aprendizaje para la relación causa-efecto.

Modelos de enseñanza-aprendizaje para el manejo del computador en el aula.

6.-  METODOLOGIA

Las clases serán expositivas e interactivas, con trabajos de taller, discusión socializada, simulaciones y demostraciones.

7.-  EVALUACION

Esencialmente será de carácter formativo y sumativo.  

Habrá 2 pruebas integrales y trabajos con calificaciones parciales.

8.-  BIBLIOGRAFIA

Alvarez, A.: “Psicología y Educación. Realizaciones y tendencia”, Madrid, Visor, (1997).

Asensio, Carretero, et al:  ”La comprensión de la historia: pensamiento relativista”, Cuaderno de Pedagogía Nº 133, (1986).

Beltran, J.:  ”Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje”.  Síntesis, Madrid, (1993).

Briones, G.: “Los procesos de construcción y de integración en las Ciencias Sociales”.Revista de Tecnología Educativa, Nº4, (1997).

Burge:“La ética y la lógica en Geografía”.  Alianza, Madrid, (1985).

Carretero: “Aprendizaje y desarrollo cognitivo”.   Alhambra, Madrid, (1995).

Carretero:  ”Infancia y aprendizaje”,  Cuaderno de Pedagogía Nº 95, (1990).

Castello, M.:  “Estrategias de aprendizaje”.  Tesis, Barcelona, (1993).

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