X hits on this document

595 views

0 shares

0 downloads

0 comments

206 / 207

Asistencia 90% a las sesiones en el establecimiento educacional (si asiste a menos del 90% su calificación es uno(l.0) y si asiste al 90% o más su calificación es siete(7.0)). Esta calificación tiene una ponderación del 20% de la nota final.

Asistencia al 80% a las sesiones de Taller con su profesor de Práctica Temprana (si asiste a menos del 80% su calificación es un uno(l.0) y si asiste a más del 80% es un siete (7.0) )

Esta calificación tiene una ponderación del 20% de la nota final.

Evaluación por parte del profesor titular del establecimiento educacional a través de una Pauta confeccionada entre profesor de PT III, estudiantes y profesor de aula. Esta calificación tiene una ponderación del 20% de la nota final.

Autoevaluación de cada estudiante del equipo con la misma pauta del profesor de aula.

Esta calificación tiene una ponderación del 20% de la nota final.

Evaluación del profesor de Práctica III a través de Pauta elaborada en conjunto con los estudiantes.

Esta calificación tiene una ponderación del 20% de la nota final.

8.- BIBLIOGRAFIA

Bustos, A. y Calderón, P. (1999) “Psicología educacional”.  Editorial Puntangeles, Valparaíso, Chile.

Comisión P.F.I: Proyecto P.F.I.

Flores, R. (1993) “Hacia una pedagogía del conocimiento”. McGraw-Hill, Interamericana, Colombia.

García Hoz, V. (1988) “Educación Personalizada”, Editorial Quinto, Centenario, Bogota, Colombia.

Inostroza, G. (1996) “Talleres pedagógicos”. UNESCO, Dolmen, Chile.

Jilibert, J; Cabrera, I;  Inostroza, G. y Riveros, X. (1996) “Transformar la formación docente inicial”, UNESCO, Santillana, Chile.

Document info
Document views595
Page views595
Page last viewedSun Dec 11 06:37:14 UTC 2016
Pages207
Paragraphs5584
Words38003

Comments