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Dificultades en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Efectos en los alumnos de la presencia de estas dificultades.

Efectos en los profesores de estas dificultades.

6.- METODOLOGIA

Observación de situaciones escolares y su posterior análisis.

Desarrollo de guías de aprendizaje estructuradas de acuerdo a principios trabajados en las clases.   Grupos de estudio.

Estudio de casos.

Visionamiento de entrevistas videadas a alumnos del sistema educacional.

Visionamiento de películas y posterior análisis crítico y reflexivo desde la teoría estudiada.

Socialización de los aprendizajes.

7.- EVALUACION

Diagnóstica (conocimientos previos)

Formativa

Formatriz

Autoevaluación

Heteroevaluación

Sumativa

8.- BIBLIOGRAFIA

Brophy, J. y Good, T. (1996) “Psicología Educativa Contemporánea” Javier Vergara Editor. Santiago, Chile.

Bustos, A. “El mal rendimiento académico y la indisciplina de los alumnos desde la perspectiva de la teoría motivacional de Maslow”  En revista de Orientación Educacional, páginas 15-21.

Maslow, A. (1995) “Motivación and Personality”, Nueva York Harper.

Moreno, M.; Cortés, K., Salinas, P; Zamora, Y: Salinas, P.; Zamora, Y.(1996) “Nuevo enfoque para enfrentar con éxito los  problemas de disciplina en la escuela” Seminario de Tesis. Universidad de Playa Ancha, pág. 295.

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