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Este segundo taller se orienta a la solución del déficit que presentan los estudiantes en el dominio de la escritura.  Se basa en una concepción del lenguaje como acto comunicativo y en un enfoque constructivista del aprendizaje, por lo que los alumnos a producir textos propios y, en lo posible, contextualizados y acordes con sus preferencias e intereses.

3.- OBJETIVOS GENERALES

Mejorar la competencia escritora

Descubrir el aspecto lúdico de la escritura

Reconocer el escribir como una actividad corriente en la vida e indispensable para la vida académica.

4.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Producir textos propios sobre temas que incentiven la creatividad y una actitud crítica.

Valorar la escritura como una forma de desarrollo y disfrute personal.

Desarrollar estrategias de composición de textos escritos.

Desarrollar estrategias de autocorrección y de corrección mutua.

Construir unidades sintáctica aceptables.

Reconocer la importancia de la ortografía para la legibilidad de los textos.

Descubrir, reflexionando sobre sus procesos, estrategias propias para mejorar la ortografía.

5.- UNIDADES TEMATICAS

Unidad I  : Conceptuales

El párrafo como unidad del texto escrito.  Punto aparte y sangría.

La oración o frase como unidad del texto escrito.  El punto seguido.

Estructura general de la oración.

Recursos de cohesión del texto: coordinación y sustitución.

Normas de acentuación gráfica.

Unidad II : Procedimentales

Producción de textos escritos funcionales a la vida académica.

Reconocimiento de la coherencia global y local de los textos.

Producción de párrafos de diversas estructura: descriptiva, narrativa, argumentativa.

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