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Società multiculturale e cittadinanza nel tempo della globalizzazione. I casi di Modena e ... - page 95 / 106

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Infine, mentre sta emergendo un modello europeo di educazione scolastica, la rete delle città europee - attraverso un partenariato tra gli assessorati alla scuola e alla cultura delle città europee interessate - potrebbe promuovere delle azioni educative europee in ambito multiculturale, ad esempio facendo emergere delle figure trans-europee a partire dai mondi culturali legati all’immigrazione. Si pensi ad esempio ad un’azione sulle figure di Averroè e di Avicenna (ricordiamo che Avicenna insegnò anche presso l’Università di Bologna). Il partenariato tra le città multiculturali d’Europa potrebbe, ad esempio, durante l’anno scolastico, dar luogo ad alcuni eventi legati alla figura di Avicenna, coordinando i vari percorsi in modo verticale dalla scuola elementare fino all’Università. La figura di Avicenna permette infatti di evidenziare la conoscenza, nel quadro geografico del Mediterraneo, di un rapporto non conflittuale fra cristianesimo e islam, della circolazione del sapere nell’Europa medievale; sottolineando come il sapere si opponga alle frontiere. Attraverso azioni mirate si promuoverebbe un processo di socializzazione multiculturale e si riproporrebbe una simmetria fra memoria e storia.

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