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Universidad Autónoma de Nuevo León - page 39 / 40

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2.

En nuestra investigación que realizamos nuestra hipótesis fue rechazada ya que pensamos que si se iba a presentar en un nivel alto.

3.

Los maestros de entrada muestran resistencia al pretender ser evaluados, es por ello que se les debe motivar  y  clarificar bien la importancia de su participación.

4.

Recomendamos dar un vistazo a  item por item para una mejor  comprensión.

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BIBLIOGRAFIA

Ascary Aguillón Álvaro, ¨ Aprendiendo a investigar en psicología ¨, editorial trillas, 2006.

Esteve, J.M (1994) El malestar docente, Barcelona Paidos.

Jesús Rodríguez Marín Psicología de la salud III, España Síntesis, S.A. capitulo (12).

Alberto Orlandini (1999) El estrés: Que es y como evitarlo México SEP.

Laura Karina Castro Saucedo y Karla Isabel Rodríguez Jordán (2003) Estudio del burnout  como síndrome especifico en profesores de primarias publicas de san Nicolás de los garza Nuevo León. Tesis, Monterrey Nuevo León.

Álvarez E, Fernández, L. "El Síndrome de Burnout o el desgaste profesional (I): Revisión de estudios". Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría. VI (39): 257-265. 1991.

Moreno B, Oliver C y Aragoneses A. "El Burnout, una forma específica de estrés laboral". Manual de Psicología Aplicada. G. Buela-Casal y V.E. Carballo (Eds) 271-284. Siglo XXI de España. Editores S.A. Madrid, 1991.

Dra. En Psicología María Isabel Pérez Jáuregui. “El‘síndrome de burnout’ (‘quemarse’ en el trabajo) en los Profesionales de la salud”. Marzo 2001, Universidad del Salvador.

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