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PEDAGOGIA EM DEBATE ON LINE – TEXTOS   Livro Virtual

Realizar devolutivas13 para os pais ou responsáveis, para a escola e para o aprendente;

Atender o aprendente, estabelecendo um processo corretor14 psicopedagógico com o objetivo de superar as dificuldades encontradas na avaliação;

Orientar os pais quanto a suas atitudes para com seus filhos, bem como professores para com seus alunos;

Pesquisar e conhecer a etiologia ou a patologia do aprendente, com profundidade;

Realizar os encaminhamentos necessários para sanar a problemática evidenciada;

Oferecer cursos para capacitação docente e de Psicopedagogia Preventiva.

Para a prática diagnóstica da(s) dificuldade(s) apresentada(s) pelos aprendentes, são considerados os seguintes aspectos:

orgânicos e motores: dizem respeito à estrutura fisiológica e cinestésica do sujeito que aprende;

cognitivos e intelectuais: dizem respeito ao desenvolvimento, a estrutura e ao funcionamento da cognição, bem como ao potencial intelectual;

emocionais: ligados a afetividade e emotividade;

sociais: relacionados ao meio em que o aluno se encontra;

pedagógicos: estão incluídas questões didáticas, ligadas a metodologia de ensino e de avaliação, nível e quantidade de informações, número de alunos em sala e outros elementos que dizem respeito ao processo ensino-aprendizagem.

Cabe destacar que cada área avaliada, necessita de recursos, provas e testes específicos.

De acordo com BOSSA (2000), em geral, no diagnóstico clínico, ademais de entrevistas e anamnese, utilizam-se provas psicomotoras, provas de linguagem, provas de nível mental, provas pedagógicas, provas de percepção, provas projetivas e outras,

13  A devolutiva é a transmissão do resultado encontrado no processo de avaliação psicopedagógica.

14 Segundo Visca  (1987), o processo corretor é o conjunto de operações clínicas através do qual se facilitam o aparecimento e a estabilização de condutas.

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