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Project: 1 . T h e S e n e c a u s e d l e f t o v e r s c r a p s t o c o n s t r u c t t h e i r b e a u t i f u l a n d u s e f u l d o l l s . T o d a y y o u w i l l u s e t h e l e f t o v e r s f r o m s o m e o f y o u r m e a l s t o c o n s t r u c t y o u r o w n d o l l .

2 . I n c o n s t r u c t i n g t h e i r o w n d o l l s , s t u d e n t s m a y t r a c e t h e t e m p l a t e o n t o t h i n c a r d b o a r d ( s u c h a s a c e r e a l b o x ) a n d t h e n c u t i t o u t o r t h e t e m p l a t e s m a y b e p h o t o c o p i e d ( o n e p e r s t u d e n t ) o n t o a h e a v i e r w e i g h t p a p e r a n d c u t o u t .

3 . N o w s t u d e n t s s h o u l d e x p r e s s t h e i r c r e a t i v i t y b y c r e a t i n g a d o l l t h a t u n i q u e l y r e p r e s e n t s w h o t h e y a r e . E n c o u r a g e s t u d e n t s t o a d d d e t a i l s a n d a c c e s s o r i e s ( i . e . m u s i c a l i n s t r u m e n t s , s p o r t s e q u i p m e n t , a f a v o r i t e p e t , e t c . ) t o t h e i r d o l l s t o r e f l e c t w h o t h e y a r e . I t i s h e l p f u l t o t r a c e a r o u n d t h e t e m p l a t e w h e n c o n s t r u c t i n g c l o t h i n g , s h o e s , h a i r , e t c . t o g e t a m o r e a c c u r a t e f i t .

C l o s u r e : D i s p l a y c o m p l e t e d w r a p p e r d o l l s b e f o r e t h e c l a s s ( p r o p p e d o n a c h a l k b o a r d o r a g a i n s t a w a l l . ) A s k t h e s t u - d e n t s t o l o o k a t t h e d o l l s , n o t a s t h e i r o w n c r e a t i o n s , b u t w i t h t h e e y e s o f a n a n t h r o p o l o g i s t . A s a s c i e n t i s t s t u d y i n g o t h e r c u l t u r e s , w h a t c o n j e c t u r e s m i g h t o n e m a k e a b o u t t h e m a k e r s o f t h e s e d o l l s ? W h a t d o t h e y v a l u e ? D o t h e y h a v e a d v a n c e d t e c h n o l o g y , h o w c a n y o u t e l l ? I s t h e c l o t h i n g s i m i l a r ? W h a t i s t h e f u n c t i o n o f t h e c l o t h i n g t h e y w e a r ( e v e r y d a y , c e r e m o n i a l , p r o f e s s i o n o r t r a d e u n i f o r m , e t c ) ?

Assessment: See attached rubric

S o u r c e s : B o o k s : E a s t e r n w o o d l a n d s I n d i a n s b y M i r T a m i m A n s a r y . C h i c a g o , I l l . : H e i n e m a n n L i b r a r y , 2 0 0 0 . I n t r o d u c e s t h e h i s t o r y , d w e l l i n g s , a r t w o r k , r e l i g i o u s b e l i e f s , c l o t h i n g , f o o d , a n d o t h e r e l e m e n t s o f l i f e o f t h e N a t i v e A m e r i c a n p e o p l e s o f t h e e a s t e r n w o o d l a n d s o f N o r t h A m e r i c a .

I f y o u l i v e d w i t h t h e I r o q u o i s b y E l l e n L e v i n e ; i l l u s t r a t e d b y S h e l l y H e h e n b e r g e r . N e w Y o r k : S c h o l a s t i c , 1 9 9 8 .

T h e I r o q u o i s b y R a y m o n d B i a l . N e w Y o r k : B e n c h m a r k B o o k s , 1 9 9 9 D e s c r i b e s t h e h i s t o r y , s o c i a l s t r u c t u r e , a n d c u s t o m s o f t h e P e o p l e o f t h e L o n g h o u s e .

T h e I r o q u o i s b y C r a i g A . D o h e r t y a n d K a t h e r i n e M . D o h e r t y . N e w Y o r k : F . W a t t s , 1 9 8 9 . E x a m i n e s t h e h i s t o r y , s o c i a l a n d p o l i t i c a l o r g a n i z a t i o n , r e l i g i o n , c u s t o m s , t r a d i t i o n a l l i f e s t y l e , a n d c u r r e n t s i t u a - t i o n o f t h e I r o q u o i s I n d i a n s .

T h e I r o q u o i s b y B a r b a r a A . M c C a l l . V e r o B e a c h , F L : R o u r k e P u b l i c a t i o n s , 1 9 8 9 E x a m i n e s t h e h i s t o r y , t r a d i t i o n a l l i f e s t y l e , a n d c u r r e n t s i t u a t i o n o f t h e I r o q u o i s I n d i a n s .

The Iroquois by Virginia Driving Hawk Sneve ; illustrated by Ronald Himler. New York : Holiday House, 1995.

The Iroquois by Liz Sonneborn. New York : Franklin Watts, 2002.

T h e I r o q u o i s b y R i c h a r d M . G a i n e s . E d i n a , M i n n . : A B D O P u b . , 2 0 0 0 . P r e s e n t s a b r i e f i n t r o d u c t i o n t o t h e I r o q u o i s I n d i a n s i n c l u d i n g i n f o r m a t i o n o n t h e i r s o c i e t y , h o m e s , f o o d , c l o t h - i n g , c r a f t s , a n d l i f e t o d a y . 29

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