X hits on this document

83 views

0 shares

0 downloads

0 comments

30 / 42

The Iroquois by Stefanie Takacs. New York : Children's Press, 2003.

Iroquois by Kenneth McIntosh and Marsha McIntosh Philadelphia : Mason CrestfPublishers, 2004 .. Discusses the history, government, social customs, religion, and contributions o the Iroquois Indians.

The Iroquois Indians by Victoria Sherrow New York : Chelsea House, 1992 f. f . Examines the history, culture, and uture prospects o the Iroquois people.

T h e I r o q u o i s : p e o p l e o f t h e N o r t h e a s t b y E v e l y n W o l f s o n . B r o o k f i e l d , C o n n . : M i l l b r o o k P r e s s , 1 9 9 2 . P r e s e n t s t h e h i s t o r y a n d c u l t u r e o f t h e I r o q u o i s , f r o m t h e i r e a r l i e s t y e a r s o n t h e N o r t h A m e r i c a n c o n t i n e n t t o t h e p r e s e n t d a y .

T h e I r o q u o i s : t h e S i x N a t i o n s C o n f e d e r a c y b y M a r y E n g l a r . M a n k a t o , M i n n . : B r i d g e s t o n e B o o k s , 2 0 0 3 L o o k s a t t h e c u s t o m s , f a m i l y l i f e , h i s t o r y , g o v e r n m e n t , c u l t u r e , a n d d a i l y l i f e o f t h e I r o q u o i s n a t i o n s o f N e w Y o r k a n d O n t a r i o .

I n t e r n e t : E d u c a t o r s r e s o u r c e s m a y b e r e q u e s t e d b y f o l l o w i n g t h e E d u c a t i o n a n d O u t r e a c h l i n k f r o m t h e S e n e c a - I r o q u o i s N a t i o n a l M u s e u m w e b s i t e a t w w w . s e n e c a n a t i o n . c o m / s i n m /

w w w . b i g o r r i n . o r g / s e n e c a _ k i d s . h t m B r i e f a n s w e r s t o q u e s t i o n s a b o u t S e n e c a l i f e s t y l e a n d c u l t u r e w i t h l i n k s t o a d d i t i o n a l t o p i c s .

Variations:

T h i s l e s s o n p l a n m a y e a s i l y b e a d a p t e d t o c h a l l e n g e o l d e r s t u d e n t s b y m a k i n g a 3 - d i m e n s i o n d o l l . T h e d o l l t e m p l a t e c a n b e t r a c e d o n t w o p i e c e s o f f e l t , s t u f f e d w i t h b a t t i n g a n d s e w n t o g e t h e r o r s t u d e n t s c a n r e c y c l e a m a n u f a c t u r e d d o l l ( B a r b i e , e t c . ) f r o m a t h r i f t s t o r e . S t u d e n t s m u s t t h e n u s e f o o d w r a p p e r s t o c r e a t e c l o t h i n g t h a t r e f l e c t s t h e i r c u l t u r e a n d t h e t i m e s t h e y l i v e i n .

E x t e n s i o n s : A f t e r r e s e a r c h i n g t h e S e n e c a c o m p a r e t h e i r l i f e a n d c u l t u r e t o e i t h e r t r i b e s o f t h e P l a i n s C u l t u r e ( U t e T r i b e a n d t h e P a i u t e T r i b e ) o r t r i b e s o f t h e D e s e r t C u l t u r e ( G o s h u t e T r i b e , D i n e N a v a j o T r i b e a n d t h e S h o s h o n i T r i b e ) f r o m U t a h . H a v e s m a l l g r o u p s o f s t u d e n t s c r e a t e V e n n d i a g r a m s w i t h w o r d s a n d p i c t u r e s t o i l l u s t r a t e t h e s i m i l a r i t i e s a n d d i f f e r e n c e s o f h o u s i n g , f o o d , c l o t h i n g , e t c . S t o r i e s a n d l e g e n d s o f t h e t r i b e s c a n a l s o b e c o m p a r e d a n d c o n t r a s t e d .

I l l u s t r a t e a S e n e c a o r I r o q u o i s s t o r y . T w o w o n d e r f u l c o l l e c t i o n s b y J o s e p h B r u c h a c a r e T u r t l e s R a c e w i t h B e a v e r : a T r a d i t i o n a l S e n e c a S t o r y a s t o l d b e J o s e p h B r u c h a c & J a m e s B r u c h a c ; D i a l B o o k s f o r Y o u n g R e a d e r s , 2 0 0 3 a n d T h e B o y W h o L i v e d W i t h T h e B e a r s a n d o t h e r I r o q u o i s s t o r i e s a s t o l d b y J o s e p h B r u c h a c & i l l u s t r a t e d b y M u r v J a c o b ; H a r p e r C o l l i n s P u b l i s h e r s , 1 9 9 5 .

30

Document info
Document views83
Page views83
Page last viewedFri Dec 02 20:58:53 UTC 2016
Pages42
Paragraphs336
Words46647

Comments